第2篇，如何提高英语能力# R9 Q' `# W5 w% s
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“英语是学不会的，是练会的”+ p) ] c* X: |. j
“1000招各练20次是花拳绣腿，1招练习2万次，这是在提升能力”; L6 F7 o: N2 G
" f+ E( Q% `% q8 d英语和数学是学习的两个极端
+ D# p- I* ?* K7 c3 {数学是知识点最少的一门课，但考法是最多最灵活的2 _) K! B- g: X. W9 u9 E- R
英语则相反，知识点散而多，考法却只有那么几种，毕竟再灵活一点学生就没法活了3 ?& L6 K/ x, j$ Q9 g3 J
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学习英语的4个阶段
2 x. n7 C- O w1、有趣（不恐惧、不抗拒）
W2 q' d6 y7 Z5 d k2、能演（能够100%模仿）
' x0 ~ z4 ^& a- W3、能用（能够抄袭改编）
- N/ x0 x, x: {. w5 {4、内化（不再需要用力） z2 i9 f& h) E
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在讲如何学英文以前，先讲一个美国cia怎么学中文
2 V: Y7 S4 N! Z$ S7 I+ iCIA有专门针对中国的一组人，他们的中文都非常好，比较奇特的是这票人都是摩门教传教士，他们学习外语的方法是这样的' [. B6 j; H* R/ ?4 _+ E
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1、背熟《圣经》
& ~" k: v' ]$ |' P- @- i（英文版的，人家是传教士）
8 h/ {' Y3 {% ` l! \2、跟资深的会中文的传教士到华裔家里传教, r/ s. r4 H: V5 K- A& j5 T
（资深的传教士用中文和华人老太太唠嗑，年轻的在旁边听）
' L( t. Y. C3 M8 P+ h3、年轻的传教士开始磕磕巴巴地用中文传教4 [9 H+ ~: R! M6 T
（他不用上中文课就会了，为什么呢？）
* b7 J, q! d2 b; o# O4、3-6个月后，年轻的传教士已经有一口流利的中文了' W; m& X$ L/ a6 g' B! C
（为什么呢？）" e0 K) H$ o- m" c! t# w9 m
" N+ I( e/ Z1 Y# ^这个过程其实总结英文学习的流程
- A& z: N& z( P1、用母语理解、背诵文章——背《圣经》4 L5 M& o. O0 T/ W; J7 t" A
（我们就是背一篇中文文章，不用长，100来字就够了，参考新概念2的长度）7 ^2 [3 {' c+ ]; D* Q
" d' _! c: e' P+ s% J
2、听别人用外语讲，自己同时100%模仿8 t; u/ n% A0 Y3 r$ |$ N3 O: ^; J
（年轻的传教士虽然听不懂中文，但耶稣什么的音译词肯定能是对上号的，因为对圣经很熟悉，很容易就知道老传教士在讲耶稣的时候是讲的那一段）- `& C% ]3 [% @, u% j& m7 P. c
（我们这道也省了，直接指定100来字的文章，到4年级孩子已经经历了6年幼儿园和小学各种英语老师的折磨，怎么也有认识一些单词了）* v) j7 P! I9 o
+ c4 [8 D0 N6 p! D+ ?, f' ^& E+ Q. Q) ]3、练习——试讲% h8 q5 k+ {7 ]) J% r3 B: L
模仿到勉强能讲的程度，就要开始练了，真正的练习可不是自己对着墙练，而是在工作实战在练出来3 _( T: ~9 ?, ~) S
我的英语是在做家教的过程中，面对英语水平比我还好的学生练出来的/ `' \, ^/ o0 G% A4 G& l% v* j0 H
对孩子的教育也一样，没有一个逼到不得不开口，有一半单词不认识也要死磕到底的环境，就是死活不会开口的0 G. @8 p7 Q4 M+ U
: |: Z1 I P/ z# s6 Q4、3-6个月搞定外语& c8 M/ V F1 K+ h* r6 v( f& f
别以为很夸张，我自己是用了18个月搞定外语的，但其中有10个月是在摸索方法和目标/ S0 j8 p) A* G& M% Z5 O
而且当时还是一边管着一个新闻网站几十号人一边学，真正花在英语上的时间也就千把小时3 P5 _& H( p a, Q
如果是全职的学生，这真就是是几个月的事( T. q+ }* ?3 t) `
不过小学生不行，他们的体能撑不住，高中或大学是ok的
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第1个阶段：有趣
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4年级以前，所有学习英语的手段，都是解决1个问题：由于对于英语太陌生，孩子因恐惧而产生的抵触情绪。& l2 u U% p4 Z
# P4 w# M/ z5 s4 m: j3 Y不论是国际幼儿园、外教、英孚、vipkid等等方法，其实都只有这1个用处
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英语是一门逻辑语言，请理解为一门语法结构极散乱的程序语言$ i9 b4 t2 f1 w' t2 R5 B$ R
10岁以前的孩子大脑皮层的发育还没完成，逻辑思维跟不上，这个时间努力学的英语所获得的成果，在4年级后，几十小时就能超越 }! D- a# a( B3 k; q8 K
（除非你们全家只说英文，但那样你的麻烦就大条了，孩子其它科目会在初中全面崩溃，具体以后再说）
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4年级以前，爸爸要做的事情是：什么都不用做
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0 s' v1 M, i P随便妈妈、学校瞎折腾
8 @1 y) i' i3 Q6 u d$ E* a激活兴趣的方法就是多点高频刺激，瞎折腾正好符合这个原则
4 B5 k( O, A7 O+ ]/ {; c- F3 f( M% m你唯一需要做的就是阻止妈妈在这个阶段拼命想让孩子背单词的疯狂行为
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3 C3 |0 O$ o M. l" L1 s0 g. n ^/ J第2个阶段——100%模仿! ?' a, p1 j) E3 z: Y
这个阶段要导入的学习方法是：影子训练
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这是同声传译的基本功训练4 Z9 ~1 O4 P- S4 J. E- d' e# e
[url=]![]() [/url]
8 @- _ w4 h1 B! L+ |我用的是《棚车少年》这本书作为原材料。0 P ]1 [ A6 l. N; Q
选择练习的材料，前提是孩子是否对这本书有兴趣，1 M9 |+ i- y) L
我是指孩子读这本书的中文版有兴趣
$ F K: [4 L) h- z# {& E- a就像传教士对《圣经》有兴趣, ~/ n+ i b! _7 e) p& j
我自己练的时候用的书是《搞定》，这是因为我对时间管理很有兴趣5 O5 [. G5 O( K* A
所以不要问我什么材料适合，你得问孩子对这本书的中文版喜欢不喜欢
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选材料的原则：
2 W; u* u6 g! H4 z, f- p% j0 o5 W& n1、这本书必须是英语母语者写的英文书
a# t$ N, ?8 o( R% ~$ {2、这本书有中文版5 v7 N3 x2 z! n! D
3、这本书有母语者的语音书（如果是配音大咖读的更好）- b. e5 w$ f, I
4、孩子喜欢这本书中文版! |( Z3 v/ S5 M+ g( ]- Z! E T
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练习的流程如下：% f u: x* `* t/ W9 ]
如果要用就严格按流程走
! u# n! q! \: O9 l4 w6 e不然就别用+ t7 Z4 ^- N* e* |
学别人的方法时，最重要的就是100%模仿$ S: [4 X+ e% M# ~
不要耍小聪明自己diy
" W# w- g3 o- K* e- N$ x5 J这些方法也没有一样是我原创的，都是从学习方法的书中复制出来，并且我自己实践验证有效的' E) T7 u# p4 w i. g4 C4 s
如果你想知道原理，自己看以下几本书
# t% {' T S- v1 T# b( D8 C2 P) l$ i《6个月搞定任何外语》——这是本广告书，作者是个学会了中文的老外，书全在忽悠你买课，但又很老实地讲上课也没用，还是要自己练
+ h5 ~: x" E6 F, t! P7 \* s! ]《12天突破笔译》——作者武峰，新东方的翻译老师* r5 u) t% ]. f5 J: j& D
《文法俱乐部之英文魔法师》——作者旋元佑，台湾的英语补习大神，我看过的几十本语法书中，唯一一本让我搞定了语法的
6 y2 @+ f3 m% S( L! S《英文观止：英语长难句翻译妙法》——作者钟平，就是前几天有人贴过的逻辑英语，用算法解释英语的结构，实际上就是专注搞英语语法的句法，这是学习英语语法真正重要的突破口，和旋元佑的书是一个观点，方法不相同，这本适合程序员用
& v1 s# ]9 O9 G0 ?# W o: I, P【韩刚口译】这个不是书，是一套课程，听了就明白，学校教不会英语是因为英语老师自己的英语水平都太烂了，专8根本就不够教英语的，所以才拼命考试背单词。0 |* h$ ]) A3 u% i4 Y. V
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. Z. ]1 ^) @* x[url=]![]() [/url] ) f1 N- ]! S) I! A& t! a) T
$ _6 u( U6 a" _9 W4 k我对英语重视听力口语远大于写作阅读（小学阶段）
3 ]* q" @% j) m但为了应付学校的考试，特别是妈妈们比拼谁家孩子背的单词多这种冲突9 z% @& v! n; |4 J5 |
所以我还引进了交替翻译的训练方法，强化单词的拼命
) K/ c* P, N/ d7 M$ U: o2 r（这活比较累，孩子如果不听你的话是很难练下去的，我通过之前数学复习已经建立了信任，也还需要经常给孩子打气）
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6 f( o& s8 h. P3 B1 l% m1 ?% E
, L% ?' _2 F( s: d {: I. K2 z* }5 ?第3个阶段：试讲
& _: L8 h# C% s. @2 ?这套方法用下来，孩子的口语能力是能在几小时内提升到母语者的语速和语调的 S& |& [7 ?2 X/ n1 ~
当然只能是用在练习的这一段材料上( V4 N: s! X8 t1 R" v% f/ ] Z% A
我是不太理解有人怎么会妄想直接练习自由表达的能力
) ~- ^9 X; a* R- @8 Q7 ^就算是我们讲中文，让你不备稿上台直接讲10分，都会各种结巴
, y3 c% z4 ~: \4 }何况是使用母语。
, ~. j6 B9 n' e% D; b# Z我自己作为成年人，拿下英文翻译资料证以后，还去演讲会疯狂练习了一年半，才能够用英语自由表达
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演讲会的训练模式也简单
& U! P, p5 G3 s( r6 m( e) z1、写稿
, O6 U( ?/ P9 F3 v2 X8 i2、练习, ]3 Y, v$ i' \) Z
3、演讲
) T0 ~+ `4 a5 O! ^) i4、点评
x9 ^$ S' G- x$ n! J/ Q) w$ V5、改稿) M; Y2 q* |+ U$ X
6、重讲$ r1 E i0 D8 H% N( ]4 p
7、再点评$ u/ t2 r- C5 |$ e; n. X! S
5 F2 F) m% ~' F
我仍然记得自己第一篇英语演讲稿，只是一篇5分钟的自我介绍，400字左右。
; g' W/ L& _- A8 Z, y) u稿子是抄的（就是把母语者的演讲稿抄过来，更改细节变成自己的）
! ?# J2 F: L1 {/ ?8 ^反复练习了40个小时才上台。
3 I4 u5 u, t, f4 k后来的练习时间逐渐缩短
k- P8 {6 h2 d# L! B( S# Y: h这样的演讲训练足足练习了一年半，我才达到能随意在台上演讲2小时不用打稿子的水平
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: E @, A: u; s演讲训练的最大优点在于它是单向输出7 o1 f% l' h7 X6 @ v. \1 f$ D% Y
你不需要一边听，一边理解，一边想自己要说什么，而且有充分的时间训练自己的输出能力
$ u6 I1 Z" K/ G* h7 ?等输出能力练好了，再来练习即兴演讲，最后才练习一对一深入沟通
; [* F0 C9 B0 T9 b) a" u( j( q) P; p4 ]1 B
关于演讲的训练我会在孩子5年级时再启动，今年我只专注练好他的影子训练就行了& }1 Q0 a7 Z7 e( D4 b
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狗仔卡
发表于 2019-10-10 23:15:26
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