昨天翻报纸。
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. `( q5 j: H' o% G0 m儿子的一个学长,高二。从小学钢琴,偶然一次试了一下唱歌,结果被老师发现嗓子很好,后来就转了声乐。再后来就去了美国参加声乐的夏令营。这个周六在杭州开自己的声乐专场。 / Q/ E# R, X; o- T
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问了一下儿子说,在学校里听过三次他的演出。
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对他这个例子来说,学钢琴是随大流,学钢琴的孩子多了去了。大多数学几年考个级,然后就没有然后了。 3 _& V$ `$ W& p, M, j& K
( P5 X' X7 ~$ l% r/ @( ~学完钢琴能转声乐,这就是挖掘天赋。我不能说家长在里面起了决定性作用。但家长的支持和细致,必然是重要的。
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很多家长在小孩发现自己兴趣的时候,采取的是实用主义。这个事情以后不容易混饭,以学业为重,不要继续了。
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: o+ B: F" I0 o4 w; L5 K0 m% {6 C或者偷懒。不能持续提供支持。比如说小孩学到某个程度应该去寻找专业教师,要花大钱了,就舍不得钱,或者偷懒不去找。
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5 E- {, r7 V1 ^# n; M1 f$ t多少小孩的天赋就这么慢慢磨灭了。
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很可惜的。曾经见过画画很有灵气的小孩,职高去读了个机械。摄影很有灵气的小孩,拿个手机都能拍出很好的照片,结果读了什么财会营销,在超市当理货员。
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反过来,也见过没什么天赋的年轻人,只凭着对一件事情的兴趣,坚持坚持再坚持,最后也在这个行业立足,至少也算一技在身。
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回答某楼的问题:怎么算活得有点人样。 % U7 o. H2 i4 ?. [9 |* y
, j( ^% P& P, E7 i0 g天赋、兴趣、坚持。 $ m! S* N; i5 ?# g% h! V, b
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你现在做的事情。有天赋最好。没有天赋,至少要有兴趣。两者皆无,那就只好靠坚持。 * Z3 ~- k( P2 E" P6 X C; W: A
1 O5 y/ Q, l, _+ {: G9 m三者都没有。那和一条咸鱼有什么区别? |