是的。小孩子有偷懒贪玩的天性,同时有好奇心。只要好好调配这两者的平衡,处理孩子还是容易的。然后家长还是处于优势地位,孩子天然会愿意配合。 & Q4 S3 [! i: E8 Y# N
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难处在于协调配偶和学校老师。他们天然对你处于优势地位,而且有加压却不承担后果的心理惯性。而你必须用最大的抵抗力作战,却不能让合作破局。 : u- i6 y8 k3 y8 {
) n0 S+ p- }5 k具体在做的时候,我用了几个办法。当时纯粹出于本能,事后回顾,可能有心理学依据。 2 s0 B7 [2 B" r; w( R, S
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1、利用锚定效应不断地压低过高的不切实际的幻想。在任何不切实际的目标被提出来之后,立刻指出不现实。 : O, Q, p8 O: J4 D
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但是不能完全否决。完全否决会引发强烈对抗。
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一般我是小步前进。儿子考到80%,我说成绩嘛总是有漂移的,单次考试,正向负向漂移20%都很正常,只有连续几次考试的平均值,才是真正的实力表现。但是你可以争取每次都正向漂移,比如说下次争取漂移到60%。
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9 s5 H2 i& W8 t6 }这样,小孩子有上进心,同时没有太大的心理压力。
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* p) J! U, |# F* J* d& X3 H还好我老婆也算理智,从来没有要求过小孩考第一。
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2、谁提出,谁负责
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. U' M/ G+ p* n6 O* e1 i老婆前段时间受到家长群的焦虑影响,一个劲的要请留学中介,要花钱,而且要花大钱。简单把中介费等同于常青藤录取通知。 * b' q. G8 {$ F! P6 [8 s
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我明确说:这个我不同意。你坚决要花,用你的私房钱。 2 l5 C" L$ o$ ? F* M7 e _: A$ r
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对儿子也一样。 % t7 u$ X$ F; X: d6 M4 b9 z2 r
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他偷懒,把ACT强化班等同于ACT高分。我也不同意。我说:我认为普通班领你上路,之后就是你自己的努力,做题。强化班我不认同。
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' I+ C$ R9 k- |5 @你要去,自己花钱。
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3、允许犯错误,放纵他们犯一些可以承受后果的错误
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0 ?' E5 ~- j: n4 X d; _' w去年的暑期夏令营,学费6000多,然而儿子连发的文献资料都没读完。
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我看他整天弹吉他。知道他进展肯定有问题。但是我没管。
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# w" j: o. ?8 T7 a- P今年他知道严重性了。因为他要给出证据来,证明自己值得我继续投资。 ' `8 b P3 \! O0 M: x. I
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不然,花自己的钱去。 |